本文摘錄自中國時報E4家庭男女版94.2.23。

『閱讀是習慣，習慣從小培養』

文／洪蘭

　　我們知道說話是個本能，閱讀是個習慣，因為文字的發明才五千年，不可能登錄在我們的基因上，因此，是習慣就得從小培養，美國學校很注重閱讀，想盡各種方式來培養閱讀的習慣。

　　這一代的孩子都不喜歡看書，一有空便是打電腦、玩電玩、或是上網聊天，要把孩子從這些地方吸引過來，這個閱讀活動必須是很有趣才能跟電玩分庭抗禮，因此他們家長會的愛心媽媽跟老師們商量了很久，最後想出這個「閱讀之夜」的方法。

　　一開始還用披薩來吸引孩子參加，後來孩子對它發生興趣，期待每月的第一個週末來臨時，他們便把披薩取消了，孩子每天都閱讀書並尋找可以介紹的新書。這個活動把閱讀、寫作、戲劇、舞蹈和音樂都串了起來，使孩子在看書時，腦海中常浮出圖像在想我要怎樣把這一段表現給別人看，雖然他們才五年級，表演得卻有聲有色。我常想，孩子其實是有能力的，是我們父母不敢放手，什麼都要替他們做，埋沒了他們的創意。

給孩子表現，發覺多元智慧

　　回到台灣，學校開學前一天，我看到我的朋友個個雞飛狗跳在替他們的孩子做寒假作業，大人罵，小孩哭，我不懂，既然要罵又何必替他做呢？為何不讓他自己做呢？我想起有個留英的朋友說英國人讓小學一年級的孩子端湯，她看了忍不住要上前幫忙，老師一把拉住她說：「給他一個表現的機會。」結果孩子果然一路端到位子上沒有打翻，她說那天很自責，因為她從來沒有給她的孩子一個表現的機會，媽媽什麼都做得好好的，孩子也就覺得自己一無是處了。

　　或許我們也可以多給孩子一點表現的機會，在鼓勵他閱讀時，同時發覺他其他的多元智慧。