本文摘錄自樊有美老師的著作「找回孩子學習的自信」中教學篇P.93，教你學習如何掌握八成架構，才能見林又見樹。

『教出一個狀元學生』

文／樊有美

　　對於教學。我首重觀念，著重整體觀。教課文前，先打開課本目錄，瞭解今天要學的課文是在目錄的哪個位置？也就容易瞭解現在所學的東西，在整體中處於什麼地位？和前後又有什麼關聯？每堂新課，都得重複再看目錄，學生很快就能掌握該書的架構安排，培養出觀看整體全貌的能力。

　　其次，翻開課本很快的先略讀一遍；再閉上眼睛，運用殘像去回想課文大綱；然後運用細讀補充內容；最後，將核心大綱和摘要寫在筆記上或口述出來，培養學生抓大綱、重點及回憶的表達能力。

　　同理，這種學習方法也可以運用在任何科目上，以國、英、數為例。

　　一、國文：要掌握全文概念。
　　　　先粗觀課文，再看註解，先瞭解大概內容，在逐段掌握重點
　　　　。注釋生詞都包含在課文內，只要上下文一連貫，幾乎可以
　　　　猜出答案是什麼？這時在看注釋生詞已經有二回熟的印象，
　　　　很自然就能回憶起來，學習也更輕鬆。

　　二、英文：採文章背誦法。
　　　　只要課文背熟，許多單字、片語、文法、特殊句型自然豁然
　　　　通曉，這是見林見樹的方法。學生若能選擇十篇不同性質的
　　　　課文當背景知識，英文程度很快會提升，並有擴展連鎖的效
　　　　應。

　　三、數學：重在理解。
　　　　掌握三個技巧：
　　　　1.先瞭解整學期的數學單元，思考彼此間有什麼關聯？
　　　　2.把每個單元核心觀念弄清楚，才能觸類旁通，舉一反三。
　　　　3.熟練題例，練習題以課本習題為主。核心觀念需搭配題例
　 　　 　 做反覆練習，才能奠下紮實的基礎。

本文摘錄自樊有美作品《找回孩子學習的自信》