在第四十六刊的學習週報中，我們向各位介紹了一本值得收藏的好書「找回孩子學習的自信」；本週，我們摘錄其中一篇『慈濟女孩帶來的儆醒』，來與各位朋友們分享這本好書！

『慈濟女孩帶來的儆醒』
找到自己的志趣和目標　才能激發學習的熱情和活力

文／樊有美

　　二年前的一個寒假，班上來了個就讀於花蓮慈濟中學國一的女孩，她的父母在香港、大陸經商，所以，她的小學是在香港唸的，父母為了不使她與本土教育脫節，在國中時便把她送回台灣，選擇了純樸的花東落腳。

　　這個女孩身高一六八公分，相當高，但瘦瘦的，背有點駝，初看起來像是很沒信心的模樣。

　　經過交談後，我瞭解到她的處境，原來她的英文很強，在班上都是第一名；但數學、國文就差了，數學每考必紅字外，國文更是糟到谷底。

　　「沒辦法，我連ㄅㄆㄇ都不會，所以，一點兒也跟不上本地生的進度。」她顯得十分無奈沮喪。來我這邊上課，也是被媽媽硬逼的，一副不情不願的樣子全呈現在臉上。

　　往往每收一個學生，我一定會先和她聊聊天，了解她的狀況和背景，取得信賴後，再作一些測試，以便對症下藥，因材施教。

　　這個女孩在經過性向及左右腦等測試後，知道她是個右腦型的小孩，對於藝術、音樂、繪畫有過人的天賦；她告訴我，學過大提琴、圖畫得很好，她的日記都是用畫的，不用文字，可以藏住私密，大人也休想看得懂。

　　接著我要她試著把人生目標列出來，好讓我知道她的短期（一年）、中期（三年）和長期（五年）計畫是什麼？

　　她認真的想了想，很慎重的和我說，她希望一年內能進步到中段以上的名次，換句話說，全班二十八人，起碼要考到十五名以內。

　　三年後嘛！當然是直升慈濟高中了。

　　至於五年以後，她想到美國深造，就讀波士頓大學的美術設計系，聽說當地的師資、校風和環境都是一流的；未來，她打算走設計的路。

　　看到她炯炯的眼神發出亮光，那一刻我好感動，因為我知道這個孩子一點也不糊塗，她已然為自己勾勒了一幅生涯藍圖，也正在朝這個方向努力。

　　由她的例子，再回想我當年填志願、考大學的情景，那簡直不能相提並論，因為既不知道自己的興趣、性向在那裡？也不知道未來該走什麼路？反正按分數高低排列，分到那就讀那，走一步算一步。

　　如果當初有明師指點，相信我不會一路跌跌撞撞，走得那麼辛苦。

　　因為是過來人，所以，更希望幫助孩子們學習生涯順暢，關鍵是要先了解自己的優勢、特長，再找到志趣、方向並訂定目標，運用點線面全腦學習的方法、工具去築夢踏實。

【彗星小語】
懂得為自己勾勒生涯藍圖的人，
就能按步就班的邁向成功之路。
現在，請試著做做看，
你的短期（一年）、中期（三年）和長期（五年）計畫是什麼？
一定要好好思考一下再落筆喲！

本文摘錄自樊有美作品《找回孩子學習的自信》