陸、資料庫的建立

　　「記」是儲存、「憶」是再生，透過對大腦吸收知識及回憶路線的瞭解，探究「憶」為何是如此困難的原因，回憶路線包含的要素有：韻律、顏色、圖像、位置（空間）及整體觀等，這些要素皆是運用右腦，可見此為天生具備，只是沒發現罷了，由於以前的學習並沒有運用該法則而行，因此所得的回饋就只有「排斥」二字。

　　以往國中英文大約要記1500個單字，高中英文要記2500個單字，這4000個英文單字花了六年的時間記憶，一直重複背誦亦無法建立資料庫。因此資料「庫」的建立才是治「本」，而記憶「術」只是治「標」，對於學習過的事物，能否建立資料庫，才是我們所應關心的重點。

柒、人生教育四階段

每個人一生的學習過程，大體可區分為以下四階段：

一、幼兒養性階段：指0 至 3 歲的兒童，乃以優良人格的奠定、良好習慣的培
　　　　　　　　　養為主，由於該階段幼兒可塑性高，施教容易，教導方法
　　　　　　　　　以「優點轟炸」為主，天生我材必有用，順著兒童自然發
　　　　　　　　　展，讚美其優點，良好習性的養成，優美人格的奠定，就
　　　　　　　　　　在不知不覺中完成。

二、童蒙養正階段：指4 至 12 歲的兒童，強調的是「聖賢智慧的薰陶」，由於
　　　　　　　　　兒童心性依然純淨，正是一生當中記憶力最強的階段，如
　　　　　　　　　何把握其記憶的特長善加教育，以期收到終身受益的長遠
　　　　　　　　　效果。因此，讓學童下圍棋、閱讀課外書籍（例如唐詩三
　　　　　　　　　百首），無形中自然能對兒童產生影響，耳濡目染於聖賢
　　　　　　　　　光明正大的智慧思想之中，潛移默化其氣質。