三、在圖像歸納方面

　　看得快記得牢之後，更重要的是將其歸納出關鍵詞，架構成知識體系的骨架，所有的空間思考都來自於歸納，任何的一本書、一篇文章，百分之八十的資料用以敘述百分之二十的理論，而百分之二十的理論中，又可萃取百分之五的精華。一旦有能力擷取百分之五的精華時，馬上增強下述三種能力：演講能力、寫作能力及記憶能力（尤其是回想能力）。

　　具備上述三種能力之後，即達到了「點線面」的學習方法，腦海中呈現一幅思考架構圖，環繞中心的是學習主題，將大綱及細節逐層放射出去，運用不同顏色區分各段大綱，隨時可放射式及跳躍式的思考，從整體架構圖中來回搜尋所需要的資料。因此，學習要能見樹且見林，一定要透過整體觀的學習方法方能達成。

肆、整體觀的學習：

　　我們所談的「點線面」學習和比爾蓋茲所講的不謀而合。比爾蓋茲曾在臺灣大學的一場演講中談到，網際網路絕對取代不了傳統教育，因為網際網路給予的是「資訊」，但如何將資訊轉換成「知識」，再轉換成生活「能力」來作運用 ，這個環節才是最重要的。因此，網際網路只是個蒐集資訊的工具，要懂得如何轉換才是最為重要。而上述介紹最新的學習方法：快覽、記牢及歸納，剛好是資訊→知識→能力，三者轉換最主要的工具，所謂快覽，是快速蒐集資訊的工具，資訊蒐集之後，要將其架構成知識體系，此時最重的工具則在於歸納。最後要運用這些知識體系時，需要用記憶術將重點拿出來運用。基於此，我們瞭解所有的學習必須是互補的，一定要見樹且見林，也就是要有整體觀的學習，才能夠達到相乘積的學習效果。