e 時代必須具備的兩種核心能力，一為「群己互動」的能力，即「表達力」、「溝通力」、「影響力」、「領導力」、「整合力」等，因一個人畢竟智慧有限，能力有限，時間有限，重大的工作必須透過團隊的合作，才能順利完成，如何運用專業，尊重團隊，群己互動能力的培養，是刻不容緩的課題；另一為「快速學習」的能力，進入21世紀快速學習能力，幾乎等於生存能力，現今一年的變化幾乎等於過去十年的變化，如果不跟著時代潮流，繼續學習吸收新知的話，不論以往您拿的學位是學士、碩士或博士，現在將什麼都不是了；以往大學畢業後與書本及考試幾乎等於絕緣，如今千萬不能再以此為自滿，因為不跟著終身學習，則將什麼都不是了。

　　快速學習基礎的奠定，絕不能僅使用單一的方法，必須透過系統化的學習，才能有相乘的學習效果。系統化學習主要係包括快捷閱覽、高效記憶及圖像歸納法的三效合一學習方法，它係以學習成果為導向，整合左右腦功能，突破意識學習障礙，發揮眼腦直映的功效，達到短時、大量、有趣、耐久的高效學習品質。為了讓讀者更進一步瞭解系統化學習的方法，茲將快捷閱覽、高效記憶及圖像歸納三者分別概述如下：

　　1.快捷閱覽：即看書要如何「看得快」的方法，簡稱為快覽，在坊間我們常聽說「速讀」這個名詞，30幾年前就有速讀補習班至今，它與快覽並不相同，「速讀」就字面的解釋為快速的閱「讀」，基本上「讀」是屬於左腦意識上的學習，不管讀得再快，人類讀得最快約為每分鐘300字，再快聽不懂就讀不下去，默唸或心讀最快比口唸多一倍，因為需要讀得懂的緣故，也不可能超過600字／分，因此它強調左腦的訓練，不易突破意識的障礙，必須改變讀得懂的觀念，人因為來不及讀自然會從左腦切換至右腦學習。例如看電影、看電視、看漫畫書、看武俠小說等，我們有誰用「讀」的呢？為什麼我們不用讀的，而只快速的看，甚至將文字轉成圖像，好像自己就是故事中的角色，去欣賞它享受它，卻仍能記得清楚其中的細節，正因為我們是用全腦的學習，所以那麼輕鬆有趣。

　　2.高效記憶：必須講求「道術合一」「標本兼備」的觀念，「道」指的是正確的觀念與態度，「術」指的是記憶術即記憶的方法，又可分為一般性與特殊性，一般性可分為學習心理學與大腦生理學，特殊性即坊間流行的特殊記憶方法，包括聯想法、諧音法、位置法及標籤圖形法等，因其成果容易立即展現，結果一般人只重視記憶的表面，卻忽視了真正學習的用意，淪於作秀而缺乏實用。我們必須回歸到真正學習記憶的目的及如何活用記憶術，才能發揮學習高效記憶的意義，「道」的觀念就是反求諸己，我為誰而學？為何而學？學了後要用在什麼地方？確實清楚自己的需求，學了後就必須用，平時在工作、生活或課業都必須隨時應用，才會有感覺及感受，更能體驗其精髓，學習才會有樂趣與成長。

　　3.圖像歸納：係與心智繪圖的基本精髓雷同，在國外稱為MIND MAPPING，已應用約20-30年的歷史，如IBM、DIGITAL、 康百克、波音航空公司等均有很多國外應用的案例，然而在台灣卻很少看到它的應用範例，若只將國外的學習理論硬生生的應用在中國人的學習上，容易產生水土不服，知其然卻不知其所以然。而圖像歸納正可彌補心智地圖應用的不足，因它已將其本土化的應用。「圖像」為右腦的功能，「歸納」為左腦的功能，圖像歸納法即左右腦功能併用的方法，而圖像式筆記係圖像歸納法原理的應用範例，它直接將課文關鍵字的重點整合歸納，並輔以圖像穿插加深印象，使學習者能一目了然綜覽全局，看書有如漫畫般，生動活潑又有趣，是一種非常有趣實用的學習方式，最適合學生應用在課業上需要作大量記憶的部分。

　　快覽主要的目的是為了要快速蒐集所需要的資訊，如何在浩瀚的資訊中找到自己所要的，至於看書的目的不同，科目不同，看的方法就有不同，必須靈活運用快覽的技巧。圖像歸納主要將快覽蒐集到的「資訊」，鋪成知識體系全觀的架構轉換成「知識」。高效記憶主要將「知識」透過高效記憶的方法，擷取重點活用，自然轉變為生活上的「能力」。若能將上述三種方法整合作系統化的學習，三效合一的應用，一定能發揮「看得快、記得牢、歸納強」的高效學習效果，達到人生以「學習」為快樂的目標。